Hostelería y Turismo

GUÍA 3 INGLÉS PRIMER GRADO Instituto Técnico de Educación Múltiple Cnel. Ciriaco de Jesús Alas” Asignatura: Inglés Docente: Lic. Jorge Alberto Ortiz Fecha límite: 6 de abril Contenido conceptual: School objects Unidad 2: Is it a pen? Objetivo: Identifying the school objects. Read, write and pronounce the new words. A. . Se pide acá la participación activa del encargado o un familiar para desarrollar esta guía. Thank you! B. Descargar APP Inglés para niños para mejorar vocabulario y aprender inglés mediante juegos. Repasar los School objects en la App. C.  Ver video sobre uso del artículo indefinido “a” y “an”en  https://www.youtube.com/watch?v=QivBDO6nYDs&feature=emb_title . Uso de A y AN - APRENDE INGLÉS CON MR PEA ENGLISH FOR KIDS D.      Con la supervisión del encargado resolver las preguntas y luego copiar en el cuaderno las frases de abajo y elegir la respuesta correcta entre a y an. E. Recordemos que al

GUÍA 3 CALIGRAFÍA OCTAVO Y NOVENO GRADO Instituto Técnico de Educación Múltiple “Cnel. Ciriaco de Jesús Alas” Asignatura: Caligrafía Docente: Lic. Jorge Alberto Ortiz Fecha límite de entrega: 7 de abril Objetivo: Mostrar coordinación, destreza y rapidez al momento de escribir por medio de la repetición de trazos y letras. Indicaciones: Realizar en su cuaderno 2 planas de cada ejemplo

GUÍA 3 ARTÍSTICA TERCER CICLO  Instituto Técnico de Educación Múltiple “Cnel. Ciriaco de Jesús Alas” Asignatura: Artística Docente: Lic. Jorge Alberto Ortiz  Fecha límite de entrega: 6 de abril Objetivo: Mostrar coordinación e imaginación en el desarrollo de formas en cuadrícula mediante el uso de lápices, colores y regla. INDICACIÓN: Dibujar y colorear los siguientes dibujos una vez cada uno.

GUÍA 3 INGLÉS SEGUNDO GRADO  Instituto Técnico de Educación Múltiple Cnel. Ciriaco de Jesús Alas” Asignatura: Inglés Docente: Lic. Jorge Alberto Ortiz Fecha límite: 6 de abril Contenido conceptual: adjetives Unidad 2: We´re happy! Objetivo: : Identifying adjetives. Read, write and pronounce the new words using is or are. A. Descargar APP Inglés para niños para mejorar vocabulario y aprender inglés mediante juegos. Los pronombres en inglés son los siguientes:     B. Ver los siguientes videos para escuchar la pronunciación y el uso del verbo to be y su forma negativa y con contracción. · verbo to be para niños https://www.youtube.com/watch?v=i-3kGNbZUXE · contracciones verbo to be para niños https://www.youtube.com/watch?v=Vrk5_4CodYU C.. Copie las oraciones en su cuaderno y coloque la forma correcta del verbo to be (am. Is, are)      D. Reescriba las oraciones del punto anterior en forma de contr

GUÍA 3 INGLÉS TERCER GRADO  Instituto Técnico de Educación Múltiple “Cnel. Ciriaco de Jesús Alas” Asignatura: Inglés Docente: Lic. Jorge Alberto Ortiz Fecha límite: 6 de abril Contenido conceptual: Clothes Unidad 2: My shoes are black Objetivo: Identifying clothes. Read, write and pronounce the new words.  INDICACIONES: A. Conteste en su cuaderno qué es lo que lleva puesto Peter, Jenny, Stacey y John. Dentro de cada nube están los objetos que visten cada uno. Ejemplo: Peter is wearing black shoes, orange shorts… A.     ¿Qué llevas puesto tú? Grabe un video corto diciendo lo que llevas puesto. Enviarlo a whatsapp  61906157. I am wearing:::::

GUÍA 3 INGLÉS CUARTO GRADO Instituto Técnico de Educación Múltiple “Cnel. Ciriaco de Jesús Alas” Asignatura: Inglés Docente: Lic. Jorge Alberto Ortiz Fecha límite: 6 de abril Contenido conceptual: wild animals Unidad 2: Do you like lions? Objetivo: Identifying zoo animals making questions with do and does. A.     Observe y lea el texto sobre la cebra. Basándose en el ejemplo, redacte un texto sobre el elefante, basándose en los datos de la izquierda. Write a short text about the elephant. B. Traduzca en su cuaderno los dos textos. C.   Con la ayuda de un familiar, hacer oraciones al alumno sobre los animales con “I like….”. Que el alumno utilice los adjetivos de la derecha. Si la respuesta es positiva, usar la siguiente estructura: Yes, I like them. They´re (se pronuncia “der”) funny. Enviar video o audio sobre esta actividad al whapsapp 61906157. D.   Complete los espacios en blanco. Oriéntese por los dibujos. V

Instituto Técnico de Educación Múltiple “Cnel. Ciriaco de Jesús Alas” GUÍA 3 INGLÉS QUNTO GRADO Asignatura: Inglés Docente: Lic. Jorge Alberto Ortiz Fecha límite: 6 de abril Contenido conceptual: Farm animals Unidad 2: A hen is lighter than a goose     Objetivo:        Identifying farm animals using comparatives. Read, write and pronounce the new words. INDICACIONES: Copie y conteste la guía en su cuaderno. Preste atención a las indicaciones antes de cada ejercicio. Ver otra vez video https://www.youtube.com/watch?v=M_DixVADeNs Cualquier duda: Whatsapp 61906157 A.     Los  adjetivos comparativos en inglés  sirven para comparar características o cualidades entre objetos, personas o animales. Se puede comparar tamaño, color, estatura, velocidad.... Cuando comparemos 2 o más objetos, personas o animales ocuparemos la partícula “than” Ejemplo de adjetivo comparativo

Instituto Técnico de Educación Múltiple “Cnel. Ciriaco de Jesús Alas” GUÍA   3 INGLÉS SEXTO GRADO Asignatura: Inglés Docente: Lic. Jorge Alberto Ortiz Fecha límite: 6 de abril Contenido conceptual:   Actions Unit 2: the kids danced all night     Objetivo:        Identify, write and read sentences affirmative and negative in past with irregular verbs               A.    Elabore en su cuaderno portada de Unit 2: the kids danced all night  B. Copie en cuaderno el tema They ate pizza y copie el resto de la guía en su cuaderno (pegue o dibuje las imágenes) They ate pizza Irregular verbs: La mayoría de los verbos en Inglés son Regulares, es decir forman el Pasado y el Participio añadiendo la terminación _ed al infinitivo. Pero hay otros verbos que no siguen esta regla y tienen formas distintas para el Pasado y el Participio. A estos verbos se les llama Irregula

Instituto Técnico de Educación Múltiple “Cnel. Ciriaco de Jesús Alas” GUÍA   3 SEMINARIO PRIMER AÑO (MENOS SALUD) Asignatura: Seminario Docente: Lic. Jorge Alberto Ortiz Fecha: 23 al 31 de marzo Contenido conceptual:   El enfoque científico, fuentes y características Unidad 1: La ciencia y sus características     Objetivo:     Distinguir las fuentes, características, supuestos, finalidades y limitaciones del enfoque científico INDICACIONES: ·          Copie en su cuaderno el tema (algunas especialidades ya tenían este tema, por lo que sólo contesten el cuestionario) ·          Conteste en su cuaderno las preguntas que están al final (pueden enviar fotos o video corto de la tarea terminada al whatsapp del maestro o al correo kokiortiz1808@gmail.com ) ·          Recuerde que la fecha límite para terminarla es el 31 de marzo. El enfoque científico, fuentes y características El